Les nouvelles générations bousculent les codes du monde professionnel et de la formation. Cette dynamique soulève des questions passionnantes sur l’intergénérationnel dans le cadre de la formation professionnelle. Dans cet entretien captivant avec Stéphane Diebold, président de l’AFFEN et expert en apprentissage, des perspectives inédites émergent. Les attentes des jeunes, notamment celles de la génération Z, se heurtent à des pratiques parfois plus traditionnelles des générations plus âgées. Comment alors, trouver ce délicat équilibre pour répondre aux besoins de tous, tout en tirant parti de la richesse de cette diversité ?
Les attentes variées des générations face à la formation professionnelle
Dans un monde où le savoir et l’apprentissage se transforment à la vitesse de la lumière, les attentes en matière de formation dépendent fortement des générations. Les plus jeunes, en particulier les générations Z, Alpha et même Beta, sont des natifs du numérique. Ils privilégient des modes d’apprentissage interactifs, axés sur les communautés et l’immédiateté. Leur vision ? S’appuyer sur l’intelligence artificielle pour accéder à l’expertise et combler leurs lacunes en информации. À l’opposé, les collaborateurs plus seniors ont une approche plus classique, s’appuyant sur des formats éprouvés. Ils privilégient une structure, avec un cadre défini et des méthodologies claires pour avancer efficacement.
- Les attentes des jeunes incluent :
- Apprentissage interactif et communautaire
- Accès rapide aux ressources
- Flexibilité d’apprentissage
- Pour les plus âgés :
- Formats traditionnels et structurés
- Besoin d’expérimenter avec clarté
- Encadrement dans la formation
L’essor de l’autonomie dans le parcours d’apprentissage
Avec l’arrivée de l’intelligence artificielle, chaque apprenant se transforme en capitaine de son propre navire. Pourquoi se plier à des horaires rigides quand une formation peut être suivie à n’importe quel moment, même à 2 heures du matin ? Cette autonomie s’accompagne d’une nouvelle pédagogie : la pairagogie. Ce concept valorise l’apprentissage collaboratif, où les participants échangent et construisent ensemble leurs savoirs.
Cependant, il ne s’agit pas de laisser chacun voguer à l’aveuglette. Les entreprises doivent toujours jouer un rôle crucial dans l’orientation et le soutien des parcours de formation. Ainsi, les priorités doivent être établies clairement, et une dynamique collective encouragée.
| Caractéristiques des nouvelles pédagogies | Approches traditionnelles |
|---|---|
| Apprentissage collaboratif | Transmission descendante du savoir |
| Utilisation d’outils numériques | Formats rigides et horaires fixes |
| Emphase sur l’autonomie | Encadrement strict par des experts |
Quels leviers pour une formation inclusive et efficace ?
Pour que la formation soit réellement efficace à l’ère de l’intergénérationnel, il est essentiel de penser en termes de communauté et d’inclusion. Chaque génération doit pouvoir s’enrichir des expériences des autres. Un véritable défi revient ainsi aux responsables de formation : comment concevoir des parcours engageants qui captivent tous les profils ? Il faut bâtir des récits, des histoires qui donnent envie et créent un lien.
Dans cette perspective, les formateurs doivent penser au-delà de la simplement partie technique. Ils doivent incarner et transmettre une contagion émotionnelle, suscitant par là-même l’envie d’apprendre. Cette approche passe par des expériences vécues. Une formation intéressant, même sur des sujets rébarbatifs, peut s’avérer enthousiasmante si elle est bien conçue.
- Les pistes à explorer :
- Créer des dynamiques collectives
- Utiliser les émotions dans la pédagogie
- Promouvoir les échanges intergénérationnels
Conclusion sur l’avenir de la formation professionnelle
Que ce soit par l’approche pédagogique ou la manière de bâtir un parcours, l’avenir de la formation professionnelle réside dans cette capacité à mélanger les générations. Les entreprises se doivent d’intégrer ces nouvelles dynamiques, car, au final, la formation enrichit non seulement les collaborateurs, mais crée aussi un environnement de travail positif et dynamique. Et n’est-ce pas là, le véritable but ?
Source: formation.lefebvre-dalloz.fr
